CFA IFIR

L'école et incroyable, surtout pour les jeunes en recherche d'orientation, a l'écoute et tjr derrière les jeunes pour les aider, l'équipe et au top et présente, merci a vous !!!?

J’ai effectué mon BTS SP3S au CFA IFIR et mon expérience a été globalement décevante. À l’exception de 2 ou 3 formateurs investis et compétents, la majorité ne semblait pas bien maîtriser le contenu des épreuves du BTS, ce qui a rendu la préparation difficile. L’accompagnement pédagogique était insuffisant, notamment en cas de difficultés : les résultats aux BTS blancs étaient souvent attribués uniquement aux élèves, sans réelle remise en question de la formation. Le suivi n’était pas à la hauteur de ce qui est attendu dans un parcours en alternance. Nous avons également ressenti une pression importante liée aux mauvais résultats de la promotion précédente, sans que cela s’accompagne d’un meilleur encadrement. À titre personnel, j’ai dû travailler en grande partie seule pour réussir mon BTS, que j’ai finalement obtenu avec une très bonne moyenne. Il est donc regrettable que la réussite soit ensuite attribuée uniquement aux conseils des formateurs, alors que l’accompagnement n’a pas été suffisant durant l’année. Je pense qu’une amélioration du suivi pédagogique et de la préparation aux épreuves serait nécessaire pour les futures promotions.

J’ai fait mon stage d’observation dans ce CFA, et j’ai eu une très bonne expérience ! Le personnel était accueillant.

Fuyez ce CFA.. La directrice est tyrannique, elle nous faisait peur.. Le management par la terreur. Turnover des salariés si bien que les étudiants ne savent plus qui sont leurs interlocuteurs, très déstabilisant pour nous et notre apprentissage.Je ne conseille pas du tout cet établissement. Toutefois, les seules personnes compétentes, que je souhaite mettre en avant : Madame Sandrine Herrera et Madame Aurelie Le Beller, encore merci à ces deux personnes qui m’ont toujours soutenue durant mes deux années de BtS Tourisme.

Mon expérience au CFA IFIR a été globalement insatisfaisante, malgré quelques points positifs notables. Commençons par les aspects positifs : l’école est bien située, avec un accès facile aux transports en commun. Deux voyages scolaires ont été organisés durant les deux années, ce qui a apporté une certaine ouverture culturelle. Je tiens également à remercier Mme Covelo, professeure de Tourisme et Territoires, pour son engagement et sa bienveillance. Elle a su prendre le relais de manière professionnelle et pédagogue face aux lacunes de certains de ses collègues. Cependant, plusieurs éléments ont fortement nui à la qualité de la formation. Le changement fréquent d’enseignants (trois fois en espagnol, en GIT, et en anglais) a considérablement affecté la stabilité des cours. Certains professeurs, notamment en GIT, semblaient mal informés sur les contenus de la formation, ce qui est regrettable dans un cadre professionnel. L'enseignement d'Amadeus, pourtant central et complexe, n'a débuté qu'en deuxième année, alors qu’il est généralement conseillé de l’introduire dès la première. Cela a contribué à accentuer les difficultés en fin de parcours. Par ailleurs, la gestion pédagogique a manqué de rigueur. Les échanges avec l’administration ont été très compliqués : après l’échec de mon BTS, mes tentatives de contact avec ma responsable sont restées sans réponse. Ce manque de considération est révélateur d’un certain désengagement envers les élèves en difficulté. L'attitude de la professeure principale a également été problématique : ses remarques parfois rabaissantes et son comportement condescendant ont rendu l’ambiance pesante. De plus, certaines décisions de la direction, comme la tentative d’organiser un voyage en Bulgarie sans lien réel avec notre formation, ont été perçues comme déconnectées de nos besoins réels. Enfin, la préparation au BTS a manqué d’organisation, générant un stress inutile pour beaucoup d’élèves. En résumé, même si certains enseignants et projets méritent d’être salués, de nombreux aspects doivent être revus en profondeur pour garantir une formation réellement adaptée, encadrée et respectueuse des étudiants.