AFORP - Cachan

Bonjour, Le côté administratif a été vraiment démotivant. J’ai passé un entretien pour intégrer une formation de master mais le retour que j’ai reçu a été décourageant. J’ai eu des critiques désagréables, certains propos hors contexte ainsi que des questions que j’ai trouvées assez surprenantes Je suis sorti de cet entretien vraiment déçu et attristé

Bonjour, Je rédige cet avis avec lucidité et honnêteté, uniquement à partir de faits vécus. Je déconseille fortement cette école. L’ambiance y est profondément malsaine et anxiogène. Le climat est pesant, tendu, et finit par détruire toute motivation. Se lever le matin pour aller en cours devient une contrainte mentale plutôt qu’un véritable projet d’apprentissage. Le problème central vient de la direction. Le manque d’organisation est flagrant et la communication est quasi inexistante ou strictement descendante. Toute tentative de dialogue est perçue comme une contestation et se transforme en accusation systématique d’un prétendu manque d’investissement des apprentis. Il n’y a ni écoute réelle, ni remise en question. À cela, s’ajoute un comportement très infantilisant envers les apprentis. Les étudiants sont traités comme des enfants, alors que certains sont des adultes responsables, parfois même pères de famille, avec des obligations professionnelles et personnelles bien réelles. Ce décalage est profondément irrespectueux. Si la direction souhaite obtenir un engagement positif en retour, elle doit commencer par considérer les personnes en face comme des adultes. Plus inquiétant encore, ce manque de considération semble également toucher certains salariés. L’école donne l’impression de mépriser une partie de ses propres équipes, ce qui crée un véritable effet domino à tous les niveaux. Des équipes fragilisées, démotivées ou non remplacées finissent inévitablement par impacter la qualité de l’enseignement. Quand une organisation dysfonctionne en interne, cela se ressent partout. Emplois du temps L’organisation des emplois du temps est catastrophique. En-dehors des intervenants externes qui disposent de jours fixes (ce qui est compréhensible), la planification est incohérente. Il nous arrive d’avoir plus de 15 heures par semaine avec le même professeur, sans réelle diversité pédagogique. À cela, s’ajoutent certains enseignants qui ne viennent pas assurer leurs cours en raison de leurs autres activités professionnelles, sans réaction visible ni réelle inquiétude de la direction. Cette absence de cadre renforce le sentiment de désorganisation générale. Locaux de Cachan Les nouveaux locaux de Cachan sont plutôt corrects et propres, avec de grands espaces. Sur le plan matériel, l’infrastructure est convenable. En revanche, l’ambiance y est froide, aussi bien humainement que dans l’atmosphère générale. Les espaces sont vides, impersonnels, et les lieux réellement conviviaux sont inexistants. On est dans un cadre fonctionnel, mais sans chaleur ni dynamique collective. Pédagogie Certains professeurs en enseignement général relèvent le niveau par leur implication personnelle. En BTS informatique, les formateurs professionnels que j’ai eus étaient compétents malgré le contexte. Les personnes en situation de handicap semblent, quant à elles, bénéficier d’une écoute et d’un accompagnement correct. Ce point mérite d’être reconnu. En revanche, pour les Bac Pro informatique : la situation est préoccupante. Une partie de l’équipe pédagogique n’est pas remplacée en cas de départ. Le matériel présenté comme “récent et performant” ne l’est pas toujours dans la réalité. La cybersécurité est mise en avant dans la communication, mais ne correspond pas au contenu réel de la formation. Le niveau dans certaines matières, notamment en mathématiques, est très insuffisant. Le très faible nombre d’étudiants en BTS (2 à 3 par promotion) nuit gravement au dynamisme et à la motivation. Retenez surtout que le plus alarmant dans tout cela est que, pour rendre la lecture de cet avis un minimum digeste, je ne peux pas tout détailler ici. Merci d’avoir pris le temps de lire.

Un immense merci à toute l’équipe de l’Aforp de Cachan. Mon fils est en bac pro chaudronnerie et, grâce à la qualité de l’enseignement, à l’encadrement bienveillant et au professionnalisme des formateurs, il a retrouvé confiance en lui. Je vois ses progrès, sa motivation et sa fierté d’y aller pour apprendre. Merci pour tout ce que vous faites pour les jeunes, pour votre engagement et pour la qualité de votre accompagnement au quotidien. Je remercie également tout le personnel administratif, sans qui rien ne serait possible. Leur disponibilité, leur écoute et leur efficacité contribuent grandement au bon fonctionnement de l’établissement et à la sérénité des familles. Merci à chacun pour votre travail et votre dévouement.

Le climat au sein du CFA AFORP, notamment au pôle numérique, est extrêmement dégradé. Stress, démotivation et épuisement mental sont devenus la norme pour de nombreux apprentis. Cette situation est indigne d’une structure associée à l’Université Paris-Saclay. - Climat humain et administratif toxique L’administration fait preuve d’un manque de respect, d’écoute et de professionnalisme. Mme H : attitude systématiquement agressive et méfiante, rendant toute discussion normale impossible. Ambiance anxiogène dès l’entrée sur le site. Mme M et Mme B : absence chronique de réponses aux mails, communication sélective et aucun suivi sérieux des dossiers. L’aide au premier équipement et droit au panier repas, pourtant un droit légal, a été utilisée comme argument pour recruter, mais reste non versée après plus d’un an et demi pour certains étudiants. responsable numérique : gestion infantilisante, suspicieuse, posture autoritaire. Des étudiants adultes (parfois avec famille) sont traités comme des collégiens ou des fraudeurs potentiels. Ces pratiques ont contribué à un climat délétère et au départ massif d’intervenants, y compris au sein de l’administration (Mme M, Mme B, M. K, Mme H, Mme A). - Climat de tension quotidien Interdiction de stationnement pour les étudiants, même lorsque des places sont disponibles. Parking réservé à l’administration et aux professeurs. Police appelée pour surveiller les étudiants chaque matin, créant un climat de pression et de méfiance injustifié. - Organisation et pédagogie défaillantes Emplois du temps incohérents, cours déplacés ou coupés sans logique pédagogique. Cours avancés placés en début d’année, rendant leur contenu inutile. Salles inadaptées, manque criant de matériel, connexion Internet inexistante à certains endroits. Aucun suivi pédagogique réel : projets donnés sans ressources ni retours constructifs. - Sous-effectif critique et enseignement médiocre Deux formateurs permanents seulement pour l’ensemble du pôle numérique (BTS, M1, M2, Masters). Cours redondants, toujours les mêmes infrastructures (AD, DHCP, VPN, PfSense) vues à répétition. Certains TP, cours et contrôles (ex : BDD) semblent générés par IA, truffés d’erreurs. Supports pédagogiques inexistants ou obsolètes (un seul support sur l’année). Cours parfois improvisés le jour même (ex : virtualisation , sans sujet ni matériel). -------------Conclusion---------------- La formation ne correspond ni au niveau Bac+5, ni aux promesses affichées (compétences avancées, certifications). On apprend parfois moins qu’en BTS. Les étudiants ont l’impression d’être en garderie, mal considérés, et de perdre leur temps. Il est incompréhensible que l’Université Paris-Saclay s’associe à une structure dont les pratiques sont aussi éloignées des standards académiques et humains. Expérience très décevante. CFA à éviter pour toute formation de niveau Master.

Étant à l’ecam epmi et hébergé temporairement à l’afrop ,nous subissons une pression constante de l’administration de l’afrop ,il nous accuse pour tout et pour rien alors que se sont leur élève qui sont fautifs.

Parking supprimé sans prévenir et police appelée. Zéro alternative pour les étudiants. Indigne d’un programme Master Paris-Saclay à 10k€/an.

J’ai effectué mon Master à l’AFORP de Cachan et j’en garde une très bonne expérience. L’accompagnement tout au long du parcours a été de qualité, avec une équipe administrative toujours disponible et réactive. Un grand merci particulièrement à Madame Bouchetara et Madame Manach pour leur écoute et leur bienveillance. Les professeurs étaient compétents et investis, ce qui a vraiment contribué à notre réussite. Je recommande vivement l’AFORP Cachan pour son sérieux et la qualité de son encadrement !

On me demande de mettre des bon commentaires pour avoir des cours sur les intelligence artificielle…

une note bien méritée , service administratif pitoyable, certains prof sympa mais d’autres avec des comportements étranges et je vais pas rentrer dans les détails vous savez bien de qui je parle, Recrutez des gens sains d’esprits pas des gars qui font des bizarreries dans les toilettes et venez pas me dire que c’est de la diffamation car la vérité vous la connaissez depuis bien longtemps, votre école est juste nul

J’ai eu la chance de suivre la formation « Chargé de projet ERTE » à l’AFORP, et je ne peux que recommander cet organisme ! La qualité des formateurs est remarquable : pédagogues, passionnés et toujours à l’écoute, ils partagent leur expertise avec clarté et professionnalisme. Les locaux sont modernes, bien équipés et très agréables, offrant un cadre propice à l’apprentissage. Les supports de cours sont clairs, complets et bien structurés, ce qui facilite grandement l’assimilation des contenus. Une formation trèsenrichissante qui m’a permis de monter en compétences dans d’excellentes conditions. Un grand merci à toute l’équipe de l’AFORP