(Traduit par Google) L'enseignement du catholicisme lyonnais est fortement découragé: il est demandé aux élèves des écoles de filtrage de réfléchir à deux fois et de choisir l'école avec soin.
La discussion en groupe n’est pas mauvaise, mais si les proportions sont toutes des activités autonomes, je pense que le rôle auxiliaire de l’enseignant est très faible. En outre, l’enseignant n’a en réalité que des cours magistraux. 1/10, et la réaction de l'enseignant au problème de l'enseignement sera également: "Elle pense que son enseignement n'est pas mauvais", la réponse, aucune intention de communiquer avec le mode d'enseignement des étudiants et n'écoutant pas les suggestions non plus.
En outre, la grammaire a été entamée il y a une dizaine de minutes. Beaucoup d'élèves ne la connaissent pas, mais l'enseignant ne l'a pas expliquée avec soin. Les changements apportés au verbe grammatical n'ont pas changé. Je devrais avoir à enseigner), parce que cette grammaire j'avais déjà étudié dans d'autres écoles, le professeur précédent était très prudent et m'a expliqué pendant une heure, je ne comprends pas pourquoi le professeur de grammaire compliquée lyonnaise peut le prendre en dix minutes.
Même si j'ai réagi avec l'enseignant, l'enseignant a seulement dit que, parce qu'il n'y avait pas de question étudiante, je ne parlais pas et je me sentais aussi en colère, mes camarades de classe espéraient la trouver pour parler d'enseignante. Je suis très déçue de mon étude ici, je veux partir après avoir terminé le semestre, mais l’école n’a pas de mécanisme de remboursement et je peux seulement admettre que je n’ai pas de chance.
Bien sûr, je comprends que chaque enseignant a ses propres méthodes d’enseignement.Je n’ai peut-être malheureusement pas rencontré d’enseignant qui me convienne, mais je partage mon expérience ici dans l’espoir d’aider des élèves qui apprennent le français et de leur donner des références. .
(Avis d'origine)
非常不推薦里昂天主教的教學，正在篩選學校的學生們請三思並慎選學校。
我的老師在課堂上幾乎都是放生學生自行討論，團體討論並非不好，但若比例上全部都是自行活動的話，我認為老師的輔助作用很低，此外，老師真正有講課的比例大約只有1/10，並且跟老師反應教學的問題還會得到：「她認為自己的教學沒有什麼不好」的回答，根本無心和學生交流教學模式，也無心聽取建議。
再者，講解文法大約十分鐘帶過，明明班上有很多學生不會此文法，老師也沒有仔細講解，文法的動詞變化是如何變化而來也沒有提（明明是非常基本在學此文法時應該要教的部份），因為這個文法我先前在其它學校有學過，之前的老師很細心仔細的講解快一小時，我不明白為什麼那麼複雜的文法里昂天主教的老師可以十分鐘帶過。
就算跟老師反應，老師也只說因為沒有學生提問所以沒有講，而且還自行發脾氣，我的同學下課希望能找她談教學，她也一臉臭臉的說急著回家。讓我在這裡的學習非常失望，一個學期還沒上完就想離開，但學校也沒有退費機制，只能自認倒霉。
當然我明白每個老師都有各自的教學方式，或許也是我不幸沒有遇到適合自己的老師，但在此把自己的經驗分享出來，希望能幫助一些一樣在學習法文的學生，並給予一些參考。
Liz.a
VU.u
punpunita.
Isabel.r
Marine.e
Caroline.
KIM.H
Juan.o
Jaime.�
